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Incorporá recursos de intervención infantil mediante juego simbólico, bandeja de arena, cuentos y estimulación psicomotriz, fortaleciendo tu capacidad para observar, acompañar y desarrollar actividades lúdicas vinculadas al bienestar y desarrollo de niños y adolescentes.
✓ Personas interesadas en el desarrollo emocional, el juego y sus posibilidades de aplicación con niños y adolescentes.
✓ Quienes deseen profundizar en actividades lúdicas, estimulación sensorial, psicomotricidad y observación de la conducta infantil.
✓ Personas con interés en técnicas psicoanalíticas, gestálticas y cognitivo-conductuales aplicadas mediante recursos de juego.
✓ Quienes busquen ampliar sus saberes sobre problemáticas infantiles, expresión emocional y acompañamiento a través de propuestas lúdicas.
La Terapia de Juego
El juego y la psicoterapia
Psicoanálisis infantil
El juego como vía al inconsciente
El juego como respuesta a lo real del trauma
El juego como técnica auxiliar en la clínica con niños
Terapia de juego psicoanalítica
Terapia de juego analítica junguiana
Terapia de juego centrada en el cliente
Terapia de juego narrativa
El juego como derecho y necesidad de niños y niñas
Valor terapéutico del juego
El juego funcional
El juego simbólico
El juego reglado
El juego motor
Relación entre el juego y el desarrollo
El juego como medio de aprendizaje y de expresión
La importancia de “jugar”
Autonomía progresiva en el juego
Uso de pantalla como entretenimiento
Actividades cotidianas y juego
La responsabilidad. Educar en valores a los niños
Primeros aprendizajes de letras, números, formas y colores
Desarrollo emocional del niño y adolescente
El juego como un proceso
Funciones del juego
Bandeja de arena
Cuentos y narraciones
Títeres y muñecos
Juegos de mesa
Simbolización del juego
Técnicas aplicadas al tratamiento psicoanalítico y las sesiones
Principios teóricos y fundamentos gestálticos
Técnicas y estrategias de intervención gestálticos
Terapia de juego Gestalt
Principios teóricos y fundamentos cognitivo-conductuales
Intervenciones cognitivo-conductuales en la terapia de juego
Psicopatología infantil
Diversas patologías infantiles
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
La ansiedad (temores o preocupaciones)
Los trastornos conductuales
Síndrome de Gilles de la Tourette
Síndrome de Asperger en la infancia
Trastorno obsesivo-compulsivo
Trastorno por estrés postraumático
Síntomas interiorizados y exteriorizados en el niño
Técnicas para manejo del estrés infantil
Terapia familiar
Trastorno Negativista Desafiante
Trastorno Disocial
Trastornos de la eliminación
Síndrome de niño maltratado
La psicomotricidad en la infancia y en el juego
Estimulación psicomotriz
Intervención Psicomotriz
Coordinación dinámica general o psicomotricidad gruesa
Coordinación visomotora o psicomotricidad fina
La estimulación en la infancia
La estimulación sensorial
La observación de la actividad lúdica
Instrumentos empleados en la observación
La ficha anecdótica
El espacio lúdico
Los rincones educativos
El juguete
El arte y la terapia de juego
La terapia multimodal
Módulo principal, bibliografía recomendada y videos complementarios. Todo disponible para estudiar a tu ritmo.
Cuestionario de 20 preguntas de opción múltiple. Tenés 30 minutos. Se aprueba con 60%. Sin fecha fija — lo rendís cuando estés listo.
Si no aprobás, podés volver a intentarlo después de 24 horas. En el sistema queda registrada la nota del último intento.
Una vez aprobado, obtenés tu certificado digital emitido por la Fundación Instituto Superior ISE.
Sí. Al aprobar el examen final recibís un certificado digital emitido por la Fundación Instituto Superior ISE (Personería Jurídica N° 076). Para cursos de 3, 4, 6 y 9 meses dentro de Argentina, el envío físico por Correo Argentino tiene un costo adicional.
Tenés 365 días desde que adquirís el curso para completarlo. No hay fechas ni horarios fijos — estudiás cuando puedas.
Sí. Podés pagar con tarjeta de crédito en cuotas a través de MercadoPago. También aceptamos transferencia bancaria, PayPal y Western Union para pagos desde el exterior.
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