Módulo 1
Neurodesarrollo
Etapas del neurodesarrollo
Desarrollo cognitivo
TeorÃÂa de Piaget
Neurodesarrollo: el rol de los educadores
Rol de los educadores
Neurodesarrollo
Cerebro externo
Cerebro y aprendizaje
Aprendizaje por imitación
Inteligencias
Factores de riesgo
Gran noticia
Evaluación motora
Módulo 2
Clasificación de las etapas del neurodesarrollo
Etapas del neurodesarrollo
Neurodesarrollo del lenguaje y del conocimiento del entorno
El comportamiento fetal: una ventana al neurodesarrollo y al
diagnóstico temprano
Factores maternos
Tóxicos
PatologÃÂas fetales
Conflicto de intereses
Bases genéticas de los trastornos del neurodesarrollo
Concepto de trastorno del Neurodesarrollo
Tipos de trastornos del Neurodesarrollo
Técnicas de investigación genética
Tipos de diseños de investigación para el estudio genético
de las enfermedades
TecnologÃÂa de secuenciación de nueva generación
Paradigmas nosológicos
Mecanismos epigenéticos
Aportaciones de la genética a la nosologÃÂa de los trastornos
mentales
Módulo 3
Fundamentos del neurodesarrollo
PerÃÂodo crÃÂtico
Neurodesarrollo y madurez cortical
Neurodesarrollo: Etapas, habilidades y trastornos
Etapas anatómicas del neurodesarrollo
Etapas celulares del neurodesarrollo
Neurodesarrollo y aparición de habilidades
Trastornos del neurodesarrollo
Vygotsky y la teorÃÂa sociocultural del desarrollo cognitivo
Diferencias clave entre Vygotsky y Piaget
Vygotsky, el lenguaje y el desarrollo cognitivo
Desarrollo cognitivo: perspectivas teóricas y metodológicas
Consideraciones generales
Habilidades psicológicas
La zona de desarrollo proximal
Herramientas psicológicas
Lenguaje y pensamiento
La perspectiva sociocultural de Vygotsky
Estrategias para sostener el aprendizaje
Aplicaciones de la perspectiva Vygotskiana
Módulo 4
Perspectivas teóricas en la explicación del desarrollo
cognitivo
Introducción
Las principales cuestiones meta-teóricas: un esquema organizador
La cuestión epistemológica. FilosofÃÂas sobre el origen y
desarrollo del conocimiento
La cuestión cosmológica
Las cuestiones ontogenéticas
La investigación del desarrollo cognitivo: una perspectiva
histórica
Módulo 5
La explicación socio genética del conocimiento
El “fenómeno Vygotskyâ€Â: lÃÂneas principales de su
contribución teórica
Actividad instrumental y cognición mediadora
El desarrollo como proceso de “internalizaciónâ€Â; el caso del
lenguaje
Pensamiento y lenguaje
Origen social y estructura semiótica de la conciencia
Aprendizaje mediado y “zona de desarrollo próximoâ€Â
Aprendizaje y desarrollo
Desarrollo real y desarrollo potencial
Diagnóstico del desarrollo y procesos de
enseñanza-aprendizaje
El enfoque socio-cultural: educación, aprendizaje y desarrollo
cognitiva
Mediación externa y “participación guiadaâ€Â
Interacciones adulto-niño: “andamiajeâ€Â
Interacción entre “igualesâ€Â: colaboración
Mediación interna e “intersubjetividadâ€Â
Desarrollo cognitivo, educación y cultura
Sobre la complementariedad de las perspectivas
psico-genética y socio-genética
Módulo 6
El desarrollo del procesamiento humano de información
El marco conceptual del procesamiento de la información
Información y procesamiento
Niveles de abstracción y explicación en la perspectiva computacional
Arquitectura básica del sistema humano de procesamiento de
información
Eficacia funcional y capacidades metacognitivas
Las teorÃÂas evolutivas del procesamiento humano de la
información
TeorÃÂas neo-piagetianas
La teorÃÂa de case: “estructuras del control ejecutivoâ€Â
CrÃÂticas a la teoriá piagetiana y respuestas neo-piagetianas
TeorÃÂas del procesamiento de la información
Módulo 7
Conocimiento y desarrollo
Evidencias sobre la influencia de los contenidos y de los
contextos
Algunas aclaraciones sobre el contexto teórico general
Conocimiento y desarrollo
El desarrollo del conocimiento estratégico
El desarrollo de estrategias de memoria
La organización de la información
La elaboración de la información
Contexto, conocimiento y desarrollo estratégico
La importancia del conocimiento
Diferencias evolutivas y diferencias entre expertos y
novatos
Desarrollo estratégico y “esquemas†de conocimiento
Desarrollo estratégico y “modelos mentalesâ€Â
La importancia del meta conocimiento
El desarrollo del conocimiento de dominio especÃÂfico;
“teorÃÂas de la teorÃÂaâ€Â
Desarrollo de una “teorÃÂa biológicaâ€Â
El contraste inicial: animado vs. Inanimado
Módulo 8
El conexionismo: otra forma de pensar acerca del desarrollo
cognitivo
Caracterización general
La explicación del desarrollo ontogenético: la sÃÂntesis
conexionista
La reinterpretación de los datos
El desarrollo del lenguaje
El desarrollo del vocabulario
La tarea de la balanza: adaptación, acomodación y estadios
Argumentos contra las representaciones innatas
Conexionismo y constructivismo
La paradoja de Fodor
Respuestas a algunas crÃÂticas
Módulo 9
Recapitulación y nuevas perspectivas
El “qué†y el “por qué†del desarrollo cognitivo
Las estructuras del cambio; dominio general y dominio
especifico
La naturaleza del cambio; estadios y continuidad
Los mecanismos del cambio; diferenciación, reorganización y
esculturación
Los factores del cambio; maduración y aprendizaje
Nuevas perspectivas en el estudio del cambio evolutivo: Los
sistemas dinámicos
Naturaleza de las variables evolutivas: la medida e
investigación del cambio
La dimensión temporal y el estudio del cambio evolutivo
Conceptualización del cambio y modelos de desarrollo